02258nam a2200289 a 4500 793 AR-FRRoUTN 250311t2008 ag |||||r|||| 001 0 spa d 9789501261158 UTN FRRo spa 1987 37 Cullen, Carlos A. 1943- Crítica de las razones de educar : temas de filosofía de la educación / Carlos A. Cullen. 1a. ed. Buenos Aires : Paidós, 1997. 264 p. : 22 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Primera parte: EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO.-- Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento.-- 1. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para "pensar los fundamentos del currículo".-- 2. Saberes y conocimientos en la re significación social de la escuela.-- 3. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento".-- 4. El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal.-- 5. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza.-- 6. Las relaciones del docente con el conocimiento.-- Segunda parte: EDUCACIÓN Y VALORES Presentación: las relaciones de la educación con los valores.-- 1. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado.-- 2. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento.-- 3. Educación y trabajo en la construcción de lo social.-- 4. Sentido actual de la educación ética y ciudadana.-- 5. Educar para la convivencia y la participación ciudadana.-- 6. La política educativa y los proyectos institucionales.-- 7. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente.-- Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo público.-- A modo de epílogo: las razones de educar y las nuevas fronteras en educación.-- EDUCACIÓN CONOCIMIENTO VALORES udc BK 793 793 0 0 udc Buen Estado 0 FRRO FRRO Colección General 2010-03-03 Compra 27796 0 37 C968 27796 2025-03-11 09:25:28 1 0000-00-00 BK