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080	0		_21987 _a37
100	1		_aCullen, Carlos A. _d1943-
245	1	0	_aCrítica de las razones de educar : _btemas de filosofía de la educación / _cCarlos A. Cullen.
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bPaidós, _c1997.
300			_a264 p. : _c22 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505	0		_aPrimera parte: EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO.-- Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento.-- 1. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para "pensar los fundamentos del currículo".-- 2. Saberes y conocimientos en la re significación social de la escuela.-- 3. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento".-- 4. El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal.-- 5. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza.-- 6. Las relaciones del docente con el conocimiento.-- Segunda parte: EDUCACIÓN Y VALORES Presentación: las relaciones de la educación con los valores.-- 1. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado.-- 2. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento.-- 3. Educación y trabajo en la construcción de lo social.-- 4. Sentido actual de la educación ética y ciudadana.-- 5. Educar para la convivencia y la participación ciudadana.-- 6. La política educativa y los proyectos institucionales.-- 7. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente.-- Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo público.-- A modo de epílogo: las razones de educar y las nuevas fronteras en educación.--
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aCONOCIMIENTO
650	1	4	_aVALORES
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